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《江蘇教育·職業教育》征稿啟事

作者:   時間:2019-10-14   點擊數:

《江蘇教育·職業教育》征稿啟事

《江蘇教育》職業教育版自2020年起,將調整、整合“管理與德育”“課程與教學”欄目為“管理”“課程”“教學”欄目,以使區分更為清晰,題材更為集中,重心更為偏向一線的教學與辦學實踐,並將在這3個欄目中試行“一月一主題”刊稿製度。因本刊每年製作2期專刊,常規出刊10期,現將計劃集中研究的10個主題展列如下。

如果您對其中某個主題有思考、有經驗、有成功的解決方案,歡迎您撰寫稿件發送到郵箱jsjyzyjy@21cn.com,並注明“主題X征稿”(X為主題的序號),每稿必複。稿件字數不少於3000字,須包含摘要、關鍵詞、作者簡介、參考文獻等要素,扣準主題,深入闡述,有思考可操作,有一定的理論性和借鑒性。

1.職校教育教學質量檢測規章製度的設計與落實應如何進一步完善?

教學診斷和改進的工作如何深化、落實、推進?如何進一步設計和完善教育教學質量監測的規章製度?人才培養質量監控信息化平台如何真正發揮作用?教學監控體係的相關數據和《教師崗位績效考核辦法》如何有機整合,以激發教師工作的積極性和主動性?

2. 如何讓職校校園真的“智慧”起來?

目前職校智慧校園建設的基礎設施基本到位,這些設施設備該如何有效利用?如何讓信息化有效支撐學校教育、教學、管理、科研等各項應用?如何使軟、硬件助力學校各項管理製度、教學製度的有效實施?

3.職校專業人才培養方案的開發和實施應如何科學研究、有效監管?

如何對相關專業所需人才崗位能力進行科學研究?如何對職業能力進行細分、組合和重構,再植入到相關課程中去?職校對人才培養方案的實施質量如何建立更加嚴格、嚴謹的教學監管體係?相關主管部門對此如何進行有效監管?

4.五年製高職的辦學特色從何體現

五年製高職管理者和教師的高職教育觀念及整體管理、教學水平如何進一步加強?規模實踐10多年來,五年製高職教育有哪些值得總結的規律?五年製高職教育的人才觀、質量觀和教學觀如何有效確立?

5.如何研究、使用好課程教學標準?

如何將課程標準落到實處,真正發揮其價值?教師如何對課程標準的把握到位?怎麽為課程教學標準匹配必要的考核標準?職校在落實教學標準的過程中遭遇哪些困惑和困難,又是如何克服和解決的?

6.如何開發、實施好校企合作、產教融合課程?

職校的辦學和管理條件是否為校企協同育人做好了準備?如何有效開發和實施符合教育規律和產業特性的專業課程?

7.如何進一步開展文化課課程改革?

如何讓職校文化課定位準確、清晰,適應學情和社會需求?如何使文化課課程改革開闊思路,加大力度?不足。如何在學生基礎差、興趣低,課程重視度不高的情況下做好職校文化課課程的開發和實施?

8.如何在課堂教學中發揮學生的主體作用?

如何在教學中實施真正的項目、進行真正的討論和開展真正的研究,讓學生投入到學習中去?

 9.如何“向45分鍾要質量”?

教師如何進行有效的課前準備?如何對教材進行有效的拓展和補充、挖掘?如何讓學生進行有效訓練、提升教學效果?適合職校學生實際的有效課堂教學模式是什麽?

10.如何讓職校學生養成良好的學習習慣?

如何使職校生克服惰性,培養好的學習習慣?如何解決教師教學中為了節省時間過多地包辦代替,學生在學習上對教師過分依賴的問題?


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